Посл. мат-лы

Эндогенные геологические процессы (часть 3)
14.10.2014 |  Administrator |  57
Предыдущую часть данной статьи, советую почитать тут: http://bgtu-ief.com/index.php?option=com_content&view=article&id=2888:vobchem-nekije-processu&catid=44:2011-11-25-19-30-30&Itemid=64 Региональный метаморфизм проявляется... Read more...
Эндогенные геологические процессы (часть 2)
11.10.2014 |  Administrator |  80
Вулканизм. Под вулканизмом понимают излившиеся на поверхность Земли магмы (лавы),... Read more...
Эндогенные геологические процессы
09.10.2014 |  Administrator |  101
Под действием внутренних сил Земли происходит внедрение в земную кору... Read more...
Юридические услуги от gestion
29.09.2014 |   |  198
Есть много разных вопросов по которым стоит обращаться к юристу... Read more...
Работа школьного кружка начинающих юных физиков (часть 3)
15.09.2014 |   |  287
Такой стенд в дальнейшем можно использовать не только на занятиях... Read more...
Работа школьного кружка начинающих юных физиков (часть 2)
14.09.2014 |   |  247
В школе и дома часто возникает потребность в простейших электро... Read more...
Работа школьного кружка начинающих юных физиков
07.09.2014 |   |  262
1 Для кружка начинающих юных физиков, состоящего из восьмиклассников, последние... Read more...
Элементарное знакомство с курсом Электричество. 6—7-й классы (часть 4)
07.09.2014 |   |  255
Поэтому следует практиковать сборку различных электрических схем, уделять внимание вопросам... Read more...
Элементарное знакомство с курсом Электричество. 6—7-й классы (часть 3)
07.09.2014 |   |  272
Третье занятие почти целиком ложится на «старых», более опытных членов... Read more...
Элементарное знакомство с курсом Электричество. 6—7-й классы (часть 2)
29.08.2014 |   |  320
Он легко и охотно умел экспериментировать, но только в том... Read more...
Элементарное знакомство с курсом Электричество. 6—7-й классы
29.08.2014 |   |  281
Согласно программе восьмилетней школы изучение курса электричества начинается в восьмом... Read more...
Самодельные физические приборы для школы (часть 4)
23.08.2014 |   |  324
Учитель объясняет, что вода испарилась, то есть превратилась в невидимый... Read more...
Самодельные физические приборы для школы (часть 3)
23.08.2014 |   |  338
После того как юные физики подробно познакомятся с жизнью и... Read more...
Самодельные физические приборы для школы (часть 2)
23.08.2014 |   |  374
Предыдущая часть данной статьи находится тут: http://bgtu-ief.com/index.php?option=com_content&view=article&id=2874:samodelnije-pribory&catid=44:2011-11-25-19-30-30&Itemid=64 Затем нагретый пар «перегонит»... Read more...
Самодельные физические приборы для школы
17.08.2014 |   |  391
Наблюдать передачу тепла посредством лучей можно на следующем приборе. Шарики покрываются... Read more...

Автор: Administrator   
01.08.2012 16:25

 

Предмет, задачи и методы психологии

Психология (от психо... и... логос) - наука о законах порождения и функционирования психического отражения индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных.

В своей непосредственности явления психического отражения выступают для человека в форме внутренних переживаний, недоступных объективному наблюдению: ощущений и образов восприятия, мыслей и чувств. Этот особый характер психических явлений служил основанием для их противопоставления как явлениям внешнего мира, так и явлениям телесной жизни субъекта, что приводило к обособлению психологии от др. наук, изучающих природу и общество.

 

Психология изучает психику в её филогенетическом и онтогенетическом развитии как на уровне животных, так и на уровне человека. Однако важнейший предмет психологии - изучение психики человека и её высшей, специфически человеческой формы - сознания. Сознание - высшая, хотя и не единственная форма психического отражения у человека.

Одна из фундаментальных проблем психологии заключается в изучении условий и "механизмов" осознания, связи между несознаваемыми формами психического отражения и сознанием. Недоступная для самонаблюдения, эта связь, как показывают современные исследования восприятия, памяти, словесных обобщений и др., успешно решается с помощью объективных методов. Др. фундаментальную проблему психологии составляет раскрытие природы тех процессов, которые субъективно переживаются как происходящие во внутреннем мире.

Наиболее изученными в психологии являются познавательные процессы - ощущение, восприятие, память и мышление. Гораздо более сложными являются проблемы внутренней регуляции деятельности - проблемы потребностей, мотивов,аффективно-волевых процессов. Хотя их изучению посвящено большое число исследований, однако понимание их у разных авторов остаётся далеко не однозначным. Психология является экспериментальной наукой. Важная роль принадлежит в ней лабораторному эксперименту, позволяющему получать точную квалификацию и измерения изучаемых процессов. В психологии применяются и др. конкретные методы, в том числе наблюдение в обычных или специально создаваемых условиях, анализ продуктов деятельности, сравнительно-генетический метод и т. н. формирующий эксперимент; применяются также методы собирания массового материала - психологические тесты, методы интервьюирования и анкетирования.

 

Итак, задачи психологии: познание психич-кой реальности как таковой и на основании этого знания выработка средств практич-кой помощи людям в разнообразных областях – в организации опимальных усл-ях труда, воспитании, облегчении личных переживаний, лечении нервозов. Плюс: 1. изучение закономерностей психических процессов и состояний; 2. разработка критериев оценки уровней развития психических процессов; 3. изучение взаимосвязи особенностей психического отражения и форм поведения;4. изучение закономерностей механизмов функционирования психики. Лурия ставил задачи: изучение психол-х фактов и закон-тей, установл-е мех-мов псих-кой деят-ти, описание изменения, кот происходят в этой деят-ти.

 

Поиск

Яндекс.Метрика